行測(cè)題庫(kù)：行測(cè)片段閱讀模擬題

1、批判性思維是要形成自己的觀點(diǎn)，并能夠很好地論證它。進(jìn)入大學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然我們有想證明自己觀點(diǎn)成立的野心，但在證明自己的觀點(diǎn)時(shí)卻無(wú)法在邏輯上自圓其說(shuō)。自己都不能說(shuō)服自己，還怎么說(shuō)服別人呢?而大學(xué)寫(xiě)作課的精髓就在于：如何就一個(gè)話題正確地提出問(wèn)題，如何找到強(qiáng)有力的論據(jù)證明問(wèn)題，如何清晰有效地與他人溝通、表達(dá)想法，最終培養(yǎng)的就是具有理性精神的批判性思維。

這段文字意在說(shuō)明：

A、大學(xué)寫(xiě)作課程能培養(yǎng)理性精神

B、大學(xué)寫(xiě)作課程鑄就批判性思維

C、批判性思維需提出并論證觀點(diǎn)

D、批評(píng)性思維精髓在于自圓其說(shuō)

2、春暖花開(kāi)之際，騎著“共享單車(chē)”出行，一路風(fēng)景一路歌已然成為都市人的一種時(shí)尚。“共享單車(chē)”隨借隨還，解決了“最后一公里”的城市難題，但在高速發(fā)展的背后，“共享單車(chē)”卻引發(fā)了騎行安全、信息安全等諸多法律問(wèn)題：12歲以下的“兒童騎手”怎樣杜絕;個(gè)人信息安全如何;單車(chē)押金怎么監(jiān)管......

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是：

A.“共享單車(chē)”會(huì)引發(fā)很多法律問(wèn)題

B.“共享單車(chē)”能幫助人們欣賞風(fēng)景

C.“共享單車(chē)”給人們帶來(lái)了便利

D.“共享單車(chē)”好壞兼顧，需要全面看待

 行測(cè)題庫(kù)：行測(cè)片段閱讀模擬題答案

1、【答案】B。中公解析：本文段是轉(zhuǎn)折文段，通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折。轉(zhuǎn)折之前說(shuō)明批判性思維需要很好的論證它，但是進(jìn)入大學(xué)之后發(fā)現(xiàn)不能很好的論證它，無(wú)法進(jìn)行自圓其說(shuō)。轉(zhuǎn)折之后引出大學(xué)寫(xiě)作的話題，告訴了我們大學(xué)寫(xiě)作課可以幫助我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)各種能力，最終養(yǎng)成理性精神的批判性思維。故整個(gè)文段都是圍繞“批判性思維”展開(kāi)論述的，而轉(zhuǎn)折文段前后話題不一致，所以轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)。A項(xiàng)沒(méi)有提到“批判性精神”，排除;C項(xiàng)和D項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)大學(xué)寫(xiě)作課的重要作用，排除。故本題選B。

2、【答案】D。中公解析：文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，“但”之前給我們講述了“共享單車(chē)”給人們帶來(lái)了很多的便利，它可以幫助人們欣賞風(fēng)景并且可以“隨借隨還”，解決了城市難題;而轉(zhuǎn)折之后又提出了“共享單車(chē)”會(huì)帶來(lái)諸多的法律問(wèn)題。那么本文前后談?wù)摰臑橥辉掝}“共享單車(chē)”，并且分兩方面談?wù)摿怂鼛?lái)的利弊，所以屬于內(nèi)容對(duì)比的行文脈絡(luò)，需要全面概括文段，符合本文主旨的是D。B、C兩項(xiàng)都是轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，非重點(diǎn);A項(xiàng)只是談?wù)摰?ldquo;共享單車(chē)”不好的一個(gè)方面，也不是文段重點(diǎn)。故本題選D。

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（責(zé)任編輯：李明）